摘 要：隨著建筑行業信息技術的快速發展，ＢＩＭ 廣泛應用建筑工程各個階段，《項目管理軟件應用》也 逐 漸成為各大院校工程管理專業開設的一門專業核心課程。從 課 程 性 質、教 學 目 標、教 學 內 容、教學方法等方面進行研究，以便提高學生學習興趣，提升教學質量，培養高端技能型應用人才。

關鍵詞：工程管理；Microsoftproject；教改研究

由于工程項目管理的復雜性，需 要 信 息 平 臺 將 信息共享把整個建設過程及參與者聯系起來，ＢＩＭ 技 術的發展，對工程管理專業人士提出更高要求。《項 目 管理軟件應用》這門課將逐漸成為大學工程管理專業的一門非常重要的應用課程。對于工程管理專業的學生來講，掌握項目管理軟件有利于學生將理論知識更好應用到實踐 中。然 而，目前開設項目管理軟件應用課程的學校很少，２０１５年安陽工學院土木與建筑工程學院開設項目管理軟件這門專業核心課，該 課 程 的 先 修課程工程項目管理和建筑施工技術，學 時４５（其 中：講課學時２０，上 機 學 時２２），２．０個 學 分。從 課 程 開 設 的情況來看，學院已經 意 識 到 通 過 ＢＩＭ 技 術 和 計 算 機 技術能有效提升項目管理的水平。

目前，Microsoftproject２０１３作為項目管理軟件的常用軟件，該軟件提供項目參與人共識的信息平臺和項目管理過程中大量數據和信息，既可以快速完成繁瑣的項目計算、數據變更、報表 統 計，從 而 提 高 工 效，也可以協助我們規范項目管理流程，改善項目管理的過程，幫助領導者分析項目的焦點，快速尋找主要問題，提升項目管理的應變能力。

２．１ 課程性質與地位

《項目管理軟件應用》是工程管理專業的一門專業核心課。本課程通過課堂學習和上機實驗，使 學 生 結合項 目 管 理 的 理 論 知 識，掌 握 Microsoftproject和ＢＩＭ５Ｄ等項目管理軟件在工程中的實際應用方法，使學生建立一套項目時間的管理和控制、資 源 分 配 和 成本控制的系統，為從事工程施工、項目管理工作打下良好的基礎。

２．２ 課程教學目標

結合工程管理專業考研和就業工作的要求，充 分研究課程性質，以學生為主體，認為學生學完該課程應達到以下三個方面的目標。

（１）知識目標。掌握項目管理相關理論知識；熟 練掌握 Microsoftproject２０１３軟件、ｃｃ網絡圖等軟件的基本操作方法；實現項目進度，成本的控制、分析和預測。

（２）能力目標。能使用 Microsoftproject２０１３軟件建立一套項目時間管理和控制、資源分配和成本控制的系統，具備快速、準確解決實際問題的能力并提高項目管理的綜合應用能力。

（３）情感 目 標。學生相互探討不僅增強學生之間的友情，而且有利于嚴謹求實。

２．３ 教學內容安排

結合學生專 業 特 點，參照同等類型高校的教學實踐經驗，土建學院教師研討后確定的教學大綱，《項 目管理軟件應用》這門課針對大 三 學 生 開 設，共４５學 時，其中理論教學２０學 時，實 踐２５學 時，教 學 大 綱 如 表１所示。

３．１ 精選教材，案例講解

由于這門課實踐操作性較強，僅 僅 講 解 理 論 知 識效果不太好，因 此，需要選取一套完整的工程案例，通過案例結合理論知識進行學習，以便達到理論與實踐相結合的 目 的。教材選用清華大學出版社《Microsoftproject２０１３軟件項目管理從新手到高手》，該教材致力于全面覆蓋項目管理培養體系的知識范疇，內 含 豐 富的插圖說明，生 動 具 體，淺 顯 易 懂，為工作和學習帶來事半功倍的效果。

３．２ 加強學生動手能力

教學內容主要包括基本理論知識和軟件操 作，要求學生具備較強的動手和軟件操作能力。課 堂 上 采 用以練促學，師生探討的方式。教課過程中教師理論講授起著入門 的 作 用，學生動手練習起著決定作用。這個環節教師應當根據具體情況給予學生合理的評價，評價的原則要多體現公平、公正和鼓勵性為主。目 前，教學過程中學生對老師上課講解的內容都 能夠聽明白，感覺很簡單。然而，在實際操作過程中往往不知從何處下手。因 此，充分利用材料案例和網絡資源加強學生動手操作能力，在操作過程中不 斷 犯 錯、改 正 直 至熟練掌握。

３．３ 靈活運用和創新教學方法

根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，提 升學生對軟件課學習