發起或由系統定時提醒的，在系統頁面醒目展示的通知信息。
3.2項目管理
項目管理模塊主要分為流程管理、變更管理以及信息查詢這三大模塊。其中，流程管理模塊尤為重要，是整個教學管理項目運行系統的核心業務部分。
3.2.1流程管理
根據教學研究項目運行系統的使用場景，并結合標準項目生命周期，流程管理應該具有：
項目申請：老師在系統中確定教學研究項目范圍，輸出項目定義文檔，該環節需要明確項目對應的大體內容，為下一步需求文檔的準備圈定范圍。
需求評審：系主任針對教學研究項目申請需求文檔進行評審的環節，需要結合項目負責人員對需求文檔進行詳細評估，確保方案的可實施。
立項評審：學院組織專家對教學研究項目主要涉及相關的資源安排，如人員、設備以及其他經費的安排進行評審，該環節主要在資源投入和排期等內容上進行評審。
立項：學院通過“立項評審”中資源的排期情況，系統一方面可以自動計算出項目需要的經費數額，另一方面也需要由各個資源的相關負責人對相關資源的投入進行審批和確認。只有當所有涉及角色人員都審批通過后，項目才算正式立項。
進度跟蹤：進度跟蹤主要分為項目階段類型選擇，主要包括初期檢查和中期檢查，系統能夠自動根據填報內容而進行項目進度展示以及經費花費情況，并生成檢查報表，發送到各個不同管理員。這樣才能準確的評估和把握項目進展，對項目投入產出作出準確的判斷。
項目結題：在教學研究項目按照申請報告到期后（立項評審時排期確認），需要對項目進行結題驗收處理，并對項目進行評審，給出評定結果。如果有新的需求或者改變，應重新立項，對上一期項目進行優化。
3.2.2變更管理
教學研究項目變更應該至少包括：需求變更、項目變更以及資源變更。需要明確的是，教學研究項目進行過程中難免存在一些變更操作，但是作為項目負責人，要通過嚴格執行標準項目流程以及自己的思考來盡量避免過多的項目變更，以防止項目風險不可控。
需求變更，顧名思義，針對原始需求中某些需求功能做出調整的變更申請。
項目變更，是指項目組織為適應項目運行過程中與項目相關的各種因素的變化，保證項目目標的實現而對項目計劃進行相應的部分變更或全部變更，并按變更后的要求組織項目實施的過程。
資源變更，在項目執行過程中若發現需要追加或減少包括人員、設備以及其他費用在內的資源，可通過資源變更來進行變聲申請。
任何一種變更的實施，都需要有具體項目負責人發起，然后經過系主任確認，學院副院長審核，最后再有學院管理員負責落實。
3.2.3信息查詢
信息查詢功能即為對相關信息內容進行的查詢、增加、修改、刪除的功能。原則上，信息查詢功能應該只有查詢功能。對教學研究項目相關信息的修改應該發起相關的項目流程來進行，而不是通過后臺管理員的增刪改操作來進行。但是針對教學研究項目運行系統的現實場景考慮，需要增加增刪改的功能，但是此功能一旦使用，除了需要管理員操作外，還額外需要系統領導角色人物的審批確認才可以進行。
3.3資源管理
何謂資源，人員、設備、資金以及對應的使用時間，共同組成了項目過程中的資源。任何一個項目都是通過資源的消耗來評估其需要劃撥的經費，角色人員在審批對應項目節點時，對資源使用和計劃的檢查和評估，也是其審批的一個重要依據。
資源管理模塊是教學研究項目運行系統的基石之一，其中的資源需要根據現實情況進行相關的填報與修改，以保證對項目經費計算的準確性。
3.4角色管理
角色管理是脫離教學研究項目運行系統存在的角色和角色人員配置的管理模塊，它是依賴于現有系統功能模塊，尤其是項目管理模塊中的各個節點來對新建角色進行權責分配的模塊。管理員可根據系統現實使用情況對角色和角色人員進行設置和分配。
建議系統出場包含學院管理員、學院教學副院長、系主任以及老師等角色。
4 系統實現
教學研究項目運行系統涉及面較多，流程管理復雜，同時還需要為以后系統擴充留下接口。所以對系統采用何種模式進行全面考慮。目前比較流行的模式有BS模式和CS模式 [9] 。CS模式比BS模式在邏輯上少一層架構,但是CS模式需要在每個客戶端都安裝一套完整的應用軟件，所以維護工作量會比較大
